Afin de souligner le centenaire de la bataille de la crête de Vimy et d’aider les éducateurs et les élèves à analyser les sources primaires de façon critique, Historica Canada a créé la série de vidéos et de feuilles de travail Pensez comme un historien. Pensez comme un historien : bataille de la crête de Vimy Ces feuilles de travail accompagnent la vidéo Pensez comme un historien : Vimy en lettres (Olivar Asselin), qui explore une lettre écrite par Olivar Asselin à son fils, Jean Asselin.
Afin de souligner le centenaire de la bataille de la crête de Vimy et d’aider les éducateurs et les élèves à analyser les sources primaires de façon critique, Historica Canada a créé la série de vidéos et de feuilles de travail Pensez comme un historien. Pensez comme un historien : bataille de la crête de Vimy Ces feuilles de travail accompagnent la vidéo Pensez comme un historien : Vimy en images. Cette dernière explore l’image connue sous le nom de La prise de la crête de Vimy.
Afin de souligner le centenaire de la bataille de la crête de Vimy et d’aider les éducateurs et les élèves à analyser de façon critique les sources primaires, Historica Canada a créé la série vidéo et les feuilles de travail Pensez comme un historien. Les activités suivantes fournissent une introduction à la bataille de la crête de Vimy et au travail avec les sources primaires. Pensez come un historien: La bataille de la crête de Vimy Pour compléter les feuilles de travail, les élèves...
La trousse d’outils sur l’histoire de Vimy 100 est conçue afin d’aider les éducateurs et les élèves à approfondir leurs connaissances et à penser de façon critique à la bataille de la crête de Vimy à l’occasion de l’anniversaire de son centenaire. On demande aux élèves et aux enseignants de réfléchir à l’importance de la crête de Vimy dans le récit historique du Canada, et de ce qu’elle signifie aujourd’hui. Cet outil d’apprentissage inclut des activités pour préparer les élèves à leur visite...
Afin de marquer le centenaire de la Première Guerre mondiale, Historica Canada, le plus grand organisme du pays dont la mission consiste à mieux sensibiliser la population à l'histoire et à la citoyenneté canadiennes, a créé ce guide pédagogique pour soutenir les enseignants et les étudiants dans leur apprentissage de l’implication du Canada dans ce conflit mondial.
Ce guide a été créé afin de soutenir les enseignants et les étudiants dans leur apprentissage du rôle joué par le Canada dans le cadre de la Deuxième Guerre mondiale. Il met en lumière quelques-uns des thèmes et événements historiques importants de cette période, mais ne se veut pas une histoire exhaustive du Canada en guerre. En effet, certains enseignants pourraient choisir de souligner différents aspects de cette période dans leurs cours, comme la guerre navale qui s’est déroulée sur le...
Une plateforme interactive bilingue sur le patrimoine francophone albertain centrée sur les aspects culturels et historiques.page accueil.PNG 905.67 KB
Dans le cadre de cette leçon, les élèves : • se familiariseront avec la conception des billets de banque canadiens en se reportant au billetde banque Canada 150, un billet spécial de 10 $ qui a été émis pour souligner le 150eanniversaire de la Confédération; • réfléchiront aux symboles qui devraient représenter le Canada, selon eux; • concevront leur propre billet de banque pour illustrer ce qui leur semble représenter le mieux leCanada; • compareront leur propre graphisme avec le billet de...
Attente de rendement: Identifier les trois grandes alliances militaires en présence pendant la Seconde Guerre mondiale et nommer deux de leurs principaux membres
Attente de rendement: Analyser les motifs de l'expansion allemande à la fin des années 30
Activités
Allocation des temps : 1 heure Étapes :
Activité 1 : Tracer une carte du monde illustrant les frontières nationales, les alliances militaires et les nations qui en sont membres, à la veille de la Seconde Guerre mondiale
Les élèves doivent reconstituer la bataille de Passchendaele en répondant à quelques questions cibles et en faisant des recherches guidées sur Internet.
Objectifs
Approfondir les connaissances des élèves sur une bataille spécifique de la Première Guerre mondiale.
Contexte
Après le succès de la crête de Vimy, l'armée canadienne, commandée par le général Currie, était prête à faire face à d'autres défis.
Le général Haig de son côté, croyant mordicus que...
Les élèves recréent l'histoire de leur communauté en utilisant la ligne du temps.
Objectifs
Fabriquer une ligne du temps et situer les événements importants de la communauté atikamekw d’Obedjiwan et de l’évolution de son territoire dans le temps depuis le début du XIXe siècle.
Activités
Allocation des temps : 10 heures Procédures : Les élèves doivent trouver les principaux événements qui ont marqué l’histoire de leur communauté depuis le début du XIXe siècle. Les événements retenus devront...
Les élèves doivent faire une enquête à propos des différentes théories portant sur le peuplement des Amériques et spécifiquement sur le peuplement du Canada.
Objectifs
a) Faire réaliser à quel point le Canada est un «vieux pays». b) Lancer le cours là où il se doit, c'est-à-dire avec ses premiers habitants. c) Lancer une réflexion sur le rôle des Premières Nations au Canada. d) Amener les élèves à réaliser qu'il n'y pas toujours une réponse juste mais qu'un historien se doit de poursuivre...
Le présent plan de cours repose sur le visionnement des films de la série Empreintes de Historica sur Gordie Howe, Bobby Orr, David Bauer père, Bobby Hull, Wayne Gretzky et le Forum. Même si l'on ne retrouve pas dans les films leur histoire, il importe de nommer les joueurs francophones adulés, tels que Guy Lafleur, Mario Lemieux, Raymond Bourque, Jacques Lemaire et Patrick Roy véritables héritiers des joueurs étoiles franchophones d'antan, qui ont su continuer la tradition et établir...
En équipe, les élèves doivent réaliser un reportage en podcast en imaginant qu'ils sont des correspondants de guerre lors de la Deuxième Guerre mondiale. Le sujet du reportage est au choix.
Objectifs
Compétence d'ordre méthodologique: Exploiter les technologie de l'information et de la communication
Compétence disciplinaire: Interpréter les réalités sociales à l'aide de la méthode historique.
Activités
Temps: 4 périodes en classe et travail à la maison
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