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Le droit de vote des femmes au Canada : Guide pédagogique

Le droit de vote de femmes


Afin de souligner le centenaire des premiers succès des femmes en relation avec le droit de vote au Canada, Historica Canada.

Ce guide ne se concentre pas sur les liens du mouvement du droit de vote de femmes avec des idéologies comme le socialisme, l’impérialisme, le racisme et les classes sociales, mais les enseignants pourraient vouloir aborder ces croisements. En particulier, plusieurs suffragistes (au début, au moins) ne soutenaient pas une démocratie politique...
Élémentaire – Primaire
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Gabriel Kreiner

ACCENT sur le Patrimoine

http://accent-patrimoine.ca/

Une plateforme interactive bilingue sur le patrimoine francophone albertain centrée sur les aspects culturels et historiques.
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Élémentaire – Supérieur

Création d'un billet de banque

Dans le cadre de cette leçon, les élèves :
• se familiariseront avec la conception des billets de banque canadiens en se reportant au billetde banque Canada 150, un billet spécial de 10 $ qui a été émis pour souligner le 150eanniversaire de la Confédération;
• réfléchiront aux symboles qui devraient représenter le Canada, selon eux;
• concevront leur propre billet de banque pour illustrer ce qui leur semble représenter le mieux leCanada;
• compareront leur propre graphisme avec le billet de...

VIMY 100 EN CLASSE

Amenez la bataille de la crête de Vimy dans votre classe cette année avec la nouvelle ressource pédagogique en ligne de la Fondation Vimy, Vimy 100 en classe!

Cette ressource bilingue complètement accessible et gratuite a été créée pour les étudiants du secondaire à travers le Canada et comprend des plans de leçons, des ressources et des activités pour l’utilisation dans une variété de cours, et non pas seulement les sciences sociales.

Vos étudiants seront capables d’interpréter le rôle du...

Où est-ce que tu vas?

Aperçu


Cette activité permet à l'élève de décrire, à partir de photos d'époque, divers défis rencontrés par les nouveaux immigrants à leur arrivée au Canada au tournant du 20e siècle. À travers les photos, ils découvrent une partie de la vie de divers groupes d'immigrants venus au Canada.

Objectifs


A la fin de l'activité, l'élève doit être capable de:
*décrire divers défis rencontrés par les nouveaux immigrants;
*être capable de nommer et situer les régions dans lesquelles les groupes...

Nos racines

Aperçu

Afin de découvrir les divers patrimoines culturels et groupes culturels présentés en classe, l’élève suivra la démarche suivante. D’abord, à partir de la recherche de son propre bagage culturel, l’élève découvrira que le patrimoine culturel fait partie de l’identité de l’individu. De plus, il examinera l’immigration qui s’est faite par un de ses ancêtres.

Objectifs

Lors des présentations, l’élève découvrira le patrimoine culturel de ses pairs ainsi que la manière dont l’immigration a...

Le rationnement en temps de guerre

Aperçu

Mise en contexte: 75 minutes.

Recherche: 75 minutes, à poursuivre à la maison.
Une collaboration avec le cours d'art peut être envisagée pour la confection de l'affiche.

Objectifs

Faire comprendre que pendant une période de guerre, l'effort n'est pas mis seulement sur l'envoi de soldats. La population du pays doit participer en ce qui a trait aux ressources.

Contexte

- Expliquer le contexte du Canada avant la guerre(La grande dépression).

-Expliquer les actions des gouvernements,...

Ta communauté sur la ligne du temps

Aperçu

Les élèves recréent l'histoire de leur communauté en utilisant la ligne du temps.

Objectifs

Fabriquer une ligne du temps et situer les événements importants de la communauté atikamekw d’Obedjiwan et de l’évolution de son territoire dans le temps depuis le début du XIXe siècle.

Activités

Allocation des temps : 10 heures

Procédures :

Les élèves doivent trouver les principaux événements qui ont marqué l’histoire de leur communauté depuis le début du XIXe siècle. Les événements retenus devront...

La vie d’hier VS la vie d’aujourd’hui

Aperçu


La vie d’une famille canadienne-française au début du XXe siècle était très différente de la vie d’une famille canadienne-française aujourd’hui (soit au début du XXIe siècle). Ta cousine Stéphanie, 10 ans, est en train de faire un projet sur la vie à ces deux époques et elle te demande de l’aide. Tu dois donc lui aider à comprendre comment les choses se passaient autrefois vs comment les choses se passent aujourd’hui.

Objectifs


- analyser les changements survenus dans la société...

La mode ou comment le commerce des fourrures a permis le développement de la Nouvelle-France

Aperçu


En équipe, les élèves auront à développer un plan d’affaires pour convaincre le roi de France de donner le monopole du commerce des fourrures à leur compagnie.

Objectifs


Compétence - Québec 1 : Interroger les réalités sociales dans une perspective historique
Objectif - Nouvelle-Écosse : Décrire les différents éléments de la vie économique et sociale en Acadie et en Nouvelle France
Décrire les principales motivations des explorateurs

Compétence - Québec 2 : Interpréter les réalités...

La paix pour notre temps

Aperçu


Dans cette activité, les élèves sont amenés à réaliser un éditorial dans lequel ils défendent la thèse selon laquelle, en 1938, le monde est sur le point s'engager de nouveau dans un autre conflit mondial.

Objectifs


Domaine: Communauté et mondialisation

Attente:
- évaluer la participation du Canada sur la scène internationale ainsi que ses efforts dans le maintien de la sécurité, de la paix et de la coopération internationale.

Contenu(s) d'apprentissage:
- évaluer les causes [...] et de...

Le peuplement des Amériques

Aperçu


Les élèves doivent faire une enquête à propos des différentes théories portant sur le peuplement des Amériques et spécifiquement sur le peuplement du Canada.

Objectifs


a) Faire réaliser à quel point le Canada est un «vieux pays».
b) Lancer le cours là où il se doit, c'est-à-dire avec ses premiers habitants.
c) Lancer une réflexion sur le rôle des Premières Nations au Canada.
d) Amener les élèves à réaliser qu'il n'y pas toujours une réponse juste mais qu'un historien se doit de poursuivre...

Les Olympiques – Sur le terrain

Aperçu

Ce plan de cours repose sur le visionnement des films de la série Empreintes de Historica sur Hilda Strike, Ethel Catherwood, Bill Crothers, Diane Jones Konihowski, Donovan Bailey et l'équipe du relais 4 x 100-m de 1996. Nos héros canadiens de l'athlétisme ont connu la gloire, l'or et la rédemption au cours des Jeux Olympiques modernes. En étudiant les athlètes et les Jeux Olympiques auxquels ils ont participé, nous essaierons de comprendre les rouages de l'arène culturelle et...

La fraternité entre les groupes, individus, ethnies, etc

Aperçu


Dans le cadre de ce projet, vous aurez à retenir un exemple de fraternité entre les divers groupes formant la nation canadienne. À travers l’étude de notre histoire, diverses occasions de fraternité seront mentionnées. Celui que vous retiendrez devra faire l’objet de votre étude dans le cadre de la Commission Royale mise en place par le gouvernement. Votre démarche sera celle dictée par la méthode historique. De plus, vous aurez à tenir un journal de bord qui rendra compte de l’...

Le cercle du savoir : perspectives autochtones pour les élèves canadiens

Aperçu


Le cercle d’enseignement est une ressource élaborée pour les élèves, les éducateurs et les communautés. Elle intègre des thèmes liés aux peuples
autochtones, de la maternelle à la huitième année, et fait appel aux journaux.

Que signifie le terme « peuple autochtone »? Dans cette ressource, ce terme fait référence aux Premières nations, aux Métis et aux Inuits. L’expression
« peuples autochtones » regroupe en fait tous les
premiers habitants du Canada et leurs descendants, et fait...

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